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2008年1月全国自考试卷教育管理原理试题

更新时间:2019/5/28 16:16:47来源:湖北自考教育网http://www.chinazhikao.com

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.20世纪初,受科学管理理论的影响,美国教育界开始注重教育管理中的效率问题,这一时期的代表人物是( )
A.梅奥 B.泰勒
C.施泰因 D.卡伯利
2.就教育管理监督职能而言,不同体制的国家教育管理职能的特点也不同,中央集权制国家对教育管理强调( )
A.行政监督的职能 B.舆论监督的职能
C.法律监督的职能 D.横向监督的职能
3.强调要根据地区的不同情况进行管理,要看到客观事物的变化,并按照这些变化来确定对策,这体现了教育管理活动的( )
A.方向性原则 B.有效性原则
C.权变性原则 D.综合性原则
4.下列属于狭义的教育法律范畴的是( )
A.教育基本法和单行教育法 B.教育行政法规
C.教育行政规章 D.地方教育法规和规章
5.教育管理的根本目的是( )
A.确定教师的主体地位 B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务 D.教师参与学校管理
6.为防止教育行政执法中滥用自由裁量权,必须遵循( )
A.合法性原则 B.越权无效原则
C.合理性原则 D.应急性原则
7.将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测,其划分依据是( )
A.教育预测的范围 B.教育预测方法的性质
C.教育预测时间的长短 D.使用预测方法的多少
8.采用同时向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是( )
A.教育专家协商预测法 B.教育专家个人预测法
C.马尔柯夫预测法 D.德尔菲预测法
9.教育规划方案的制订要以事实为基础,符合社会和教育发展的规律,而不应盲目追赶时髦,造成教育目标与实际脱节,这表明教育规划特点具有( )
A.系统性 B.预见性
C.目的性 D.客观性
10.在学校管理体制中,处于核心地位的是( )
A.执行体制 B.咨询体制
C.领导体制 D.监督体制
11.具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( )
A.聘任制 B.选任制
C.委任制 D.考试录用制
12.教育财务行政的首要职能是( )
A.选拔录用教育财务行政人员 B.配置教育资源
C.筹措教育经费 D.改善教育投资效益
13.将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是( )
A.范围 B.目的
C.来源 D.方式
14.督导切忌以钦差大臣自居,指手画脚,盛气凌人,而应是基层干部和教职员工的良师益友,这体现了教育督导职能的( )
A.评价职能 B.指导职能
C.反馈职能 D.监督职能
15.将教育督导形式分为督政和督学,其划分依据是( )
A.督导范围 B.督导内容
C.督导目的 D.督导对象
16.教育评价领域出现最早的评价模式是( )
A.决策模式 B.行为目标模式
C.目标游离模式 D.对手模式
17.教育评价对手模式的倡导人是( )
A.列文 B.斯塔费尔比姆
C.泰勒 D.斯克里文
18.教育评价工作必须促进被评价者积极上进,保护其上进心,从而发扬成绩,纠正缺点,建立信心。这体现了教育评价的( )
A.方向性原则 B.发展性原则
C.客观性原则 D.有效性原则
19.学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准,这是指学校目标管理的( )
A.激励作用 B.导向作用
C.控制作用 D.协调作用
20.提出“目标管理和自我控制”主张的人是( )
A.得鲁克 B.班杜拉
C.泰勒 D.法约尔
21.在教师管理工作中,以教师为中心,正确运用各种有效机制,调动教师工作积极性,在管理中促进教师思想觉悟提高,这是教师管理的( )
A.选贤任能原则 B.教育激励原则......

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