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全国2008年10月自学考试教育管理原理试题

更新时间:2019/5/28 16:11:40来源:湖北自考教育网http://www.chinazhikao.com

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.受人际关系理论及行为科学理论的影响,美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题,其代表作是格利费斯在1956年发表的(   )
A.《公立学校的行政》 B.《科学管理原理》
C.《学校行政上的人的关系论》 D.《行政过程的本质》
2.教育管理学在我国形成独立形态的学科始于(   )
A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初
C.19世纪末 D.20世纪中期
3.为了保证教育管理的规范化、制度化,保障我国教育事业健康稳定地向前发展,在教育管理活动中应强调运用(   )
A.预测规划的方法 B.经济的方法
C.法治的方法 D.激励的方法
4.我国的教育基本法是(   )
A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国教育法
C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国义务教育法
5.从我国《教育法》的内容来看,其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体,同时,有些行政制裁措施的执行,也不是教育行政部门所拥有的权限允许的,这表明教育行政执法应具有(   )
A.主动性特征 B.单方权威性特征
C.执法主体多元性特征 D.权力性特征
6.通过行政途径,处理教育法律纠纷,对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施,这属于(   )
A.推行教育法规实施 B.进行教育行政司法
C.履行教育行政职责 D.开展教育法规检查监督
7.对教材内容变革的预测,在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时,还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此,对教材内容预测时一定要体现(   )
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.阶段性原理
8.德尔菲预测法的设计者是(   )
A.梅奥和雷斯利斯伯格 B.斯克里文和斯塔费尔比姆
C.达尔奇和赫尔默 D.斯塔费尔比姆和梅奥
9.教师管理工作中,重视教师管理工作成果和工作效率,并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准,这是教师管理应遵循的(   )
A.选贤任能原则 B.绩效原则
C.教育激励原则 D.合理结构原则
10.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是(   )
A.教育类型 B.规划范围
C.规划对象 D.教育项目
11.在学制改革中,为加强基础教育,许多国家的共同做法是(   )
A.发展职业教育 B.发展高等教育
C.延长义务教育年限 D.发展终身教育
12.在学校管理体制中,处于核心地位的是(   )
A.执行体制 B.咨询体制
C.监督体制 D.领导体制
13.教育行政的核心内容是(   )
A.教育财务行政 B.教育人事行政
C.教育信息行政 D.教育组织行政
14.在国家公务员制度中,最具有竞争与激励特点的是(   )
A.求才方面的制度 B.用才方面的制度
C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度
15.在教育经费的分配上,考虑我国财力和个人受益的情况,应当实行国家财政拨款向
(   )
A.基础教育倾斜 B.高等教育倾斜
C.职业教育倾斜 D.成人教育倾斜
16.教育行政部门的横向沟通,一般以商榷和协调为主,不带有命令色彩而具有相互支持的性质,所以一般采用(   )
A.个别沟通 B.树形沟通
C.星形沟通 D.轮形沟通
17.教育督导的范围很广,结合我国当前教育事业发展的实际情况,教育督导的主要方面是(   )
A.高等教育 B.成人教育
C.职业教育 D.基础教育
18.教育评价的行为目标模式就是(   )
A.CIPP模式 B.“非预期效应”模式
C.评价不断为决策者提供信息 D.评价“目标到达度”
19.对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是(   )
A.泰勒模式和决策模式 B.对手模式和决策模式
C.目标游离模式和对手模式 D.决策模式和目标游离模式
20.既是管理活动的出发点,也是管理活动的归宿,同时也是衡量管理活动绩效标准的是
(   )

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